再论“京吹事件”：群体解剖学的考察

2024-06-30T00:00:00+00:00

本文仅源出于一个简单的论点：凡争论皆意味着矛盾的存在。有条理的整理出各层次的矛盾，也是有益于讨论和思想的深入发展的。

本文写于京吹3第13集播出前，难以准确预料到最新（也许也是最后）一集的进展及相关讨论。

</a> 一、创作动机和思路的争议</h2>

什么样的核心母题？

青春心理和人际关系？</li>
集体竞技环境中的个人取舍？</li>
何为好的音乐？</li>
何为友情与爱情？</li> </ul> </li>
什么样的故事基调？

更积极进取也更率性的王道青春vs.经历挫折更成熟的“迈向大人”的青春；</li> </ul> </li>
什么样的角色架构？

以一个核心主角的立场为主视点vs.反映多个角色各自看法和相互关联的群像戏；</li> </ul> </li>
什么样的剧内矛盾？（不是指“矛盾双方站哪一方”，而是指“选择哪个矛盾为故事推进的核心”）

比赛：

更独立的个人实力吹奏vs.更具集体效果的吹奏；</li>
是否要考虑评委的主观偏好；</li> </ul> </li>
部内：

实力至上vs.更兼顾人情；</li>
压力训练vs.快乐吹奏；</li> </ul> </li>
人物间：

黄黑/黄高/高年级内部/高低年级；</li> </ul> </li>
人物内部：

黄的争soli/当好部长；</li>
高的唯泷/唯实力/和久美子的友情；</li>
泷关于吹奏比赛的摇摆态度/关于部内状况的理解与介入与否；</li> </ul> </li> </ul> </li>
什么样的收束各种剧内矛盾的方案？

直白的一者取胜？</li>
在“不分胜负”的情况下向前推进？</li>
强调矛盾本身的局限性？（即“问题本身的问法就有问题”）</li>
强调矛盾双方皆是有失有得？</li> </ul> </li>
对各种角色的创作立场：

更充分的（多）角色合理性vs.容许牺牲部分角色的完整度而强化其他角色的塑造；</li>
角色需要承担更单纯更有力度的标志性特征vs.角色应有更丰富乃至存在矛盾的内核；</li>
剧本层面明显的情感偏向（明显的正派与反派）vs.“人物各有各的理性与感性之处”；</li> </ul> </li>
可能的社会性因素的影响：

例如，不同社会环境中对社团（目的/活动形式/氛围/辅导老师等）、全国性吹奏比赛、大学进路等的不同看法，及这些事项与同学、师生人际关系的孰轻孰重。</li> </ul> </li> </ol>
</a> 二、创作效果及影响因素</h2>

集数：

现在的表现是否可以通过增强多角度的细节描写加以改善？两季篇幅甚至是（新编）剧场版会不会显著优化各种问题？</li> </ul> </li>
吹奏演出：

能否更好的“让音乐来说话”？（京阿尼制作能力以及编剧意愿影响几何）</li> </ul> </li>
观众预期管理：

是否不恰当的让观众对某一些矛盾的一方过度共情？（这里谈的不是观众问题，而是制作本身的效果是否符合预期）</li>
是否不恰当的强化/淡化了观众对某些矛盾重要性的认识？</li> </ul> </li>
是否存在制作方内部矛盾以及某些创作/改编方面的限制？</li>
是否有过多商业性的考虑（如“百合营业”）以至于干扰了原本的创作思路？</li>
作画、演出、配乐、配音等其他更加细节的技术问题。</li> </ol>
</a> 三、争论的产生</h2>

理性还是感性？

情绪感受vs.逻辑判断？还是更加综合的因素，决定观众自己对动画的评价；</li> </ul> </li>
从什么角度给评价？

哪一个（些）剧内矛盾是（观众自己理解的）故事主要矛盾？以及这种矛盾在剧中有无合理的发展和解决；</li>
哪一个（些）剧外矛盾是观众最在意、甚至无条件持有明确偏好/立场的？</li> </ul> </li>
是否要有明确的“正向情绪”？

观众是否寄托了这种需求于观影体验中（“我看动画，哪怕开始有点波折，不管怎么说最终也得感受到乐趣和积极昂扬的情感”）；</li> </ul> </li>
如何看待“负向情绪”？

能简单的接受这种展开（“我看动画本来也不是图简单的乐子”）/需要相对充分的情节塑造和逻辑合理性（“至少得输的有理有据”）/需要相对充分的情绪准备和心理预期管理（“不至于让我吓一跳”）/完全不接受这类情节；</li> </ul> </li>
是否存在评价基准？

单纯的基于本季动画个人观感评价/基于原作小说评价/基于一二季动画甚至《利兹与青鸟》的水准评价/基于同类型同题材作品评价。</li> </ul> </li> </ol>

K. Vasilei京吹研究手稿（1）：吹学研究前沿与价值评析

2024-06-05T00:00:00+00:00

</a> 摘要</h2>
本文为研究生所撰研究手稿，回顾吹学内涵，历史，研究方法，提出如下意见：

吹学是关于现实的学问，通过文本向现实的回归运动实现其价值；</li>
剖析是吹学研究的基本方法，问题意识将吹学引向社团建设的现实问题；</li>
吹学的价值在于推动文本中绝对性，超越性与革命性的现实化。</li> </ol>
关键词：吹学研究前沿学科价值
</a> 1.1 吹学是什么</h2>
作为刚刚踏入吹学研究的学生，在没有总结前人研究成果前就给吹学下一个武断的定义，是非常不适宜的——而这种审慎态度对于吹学工作者而言亦为普遍。LL教皇（2020）1</a>在吹学发端时就对于“京吹政治学”范畴提供了三个判断标准，并将其表述为“属于一种对与文艺作品的二次创造，其中包含了特色视角下的解析，并包含了娱乐、玩梗与其他各种各样的复杂心态”；然而，此后研究者对于吹学本身及其边界的探讨，要么不作提及，要么只是在导言或引语部分作为一种综述式的回顾，如FoffeR（2024）2</a>所讨论的“吹学前辈的时间都花哪儿了？”。显然，这种审慎在研究群体中是具有普遍性的。
不能不认为，这种综述式的，实际上是历史性的回顾，缺乏逻辑上的完备性。作为一门学科，逻辑上的完备性并不意味着框定限制——恰恰相反，这有利于我们重新理解和诠释以实现超越性。（特别地，《京吹》本身就是一个关于超越性的故事。）
所以，我们就省去不必要的限制，大大方方地讨论这个问题吧：吹学是什么？
吹学是一门史学吗？至少要说吹学具备一些史学的范式和传统，例如对于史料的辨析（《武吹》和《京吹》之争），对于重大历史事件的剖析，等等。固然可以认为吹学在研究上具有史学特征，但是这无法解释吹学作为一门显学的秉性：在所有ACG作品中，明确使用“XX政治学”并广为大众熟知的只有“京吹政治学”一个。1</a>这种秉性当然可以被视为“只是一种偶然性”，但这种秉性亦为构成吹学，至少是其研究文本的重要因素。
我们知道吹学的经典文本《为什么历史选择了久石奏》3</a>中论证了久石奏在久四年接任吹奏部长的必然性；作为一种回应，《为什么剑崎梨梨花是北宇治吹奏部的下届部长？》4</a>“系统性的驳斥了……种种错误观点”。这场公开论战不应当被认为是史学范畴内的，原因有二：一是，史学在规范上作为对实存的解读，这个实存因而在时间上被设置在过去，而久梨之争实际上设置在当下；二是，久梨之争的议程在设置上已经超越了史学范畴，因而具有真正意义上的开放性，而这种开放性亦反映为某种大众性——放映时“为什么历史选择了久石奏”等密集弹幕即体现了这一点。
那么，吹学是一门政治学吗？LL教皇的意见是，“京吹政治学”并非政治学，京吹政治学的本质是掺杂了娱乐心态的粉丝群体间的二次创造。1</a>但若仅仅是二次创造，仍然没办法解释吹学作为一门显学的秉性。正如他本人的意见，没有一个ACG二创是如此集中地体现在一个方向上。
因此，直截了当地说，这种秉性在根本上只是因为：无论是《武吹》还是《京吹》，都意图以现实主义方法展示高中社团生活的情境。这种方法总结有二：一是，尽可能还原了高中社团生活中的困境，甚至不惜以“加戏”的方法力求实现此种情境的完备性（如《京吹》S2中以黄前“接任务”作为大量事件的引子）；二是，对于这些困境，采用了一种去政治化的办法加以叙述与解决。对这种方法，我无意作文学批评，但读者群体在与这些现实主义困境中实现共鸣后，是不能满足于去政治化的叙述与解决的。这个道理是再简单不过了——因为那些困境作为一种现实是存在的，而这种存在则是无比真实的，以至于吹奏部经过大风大浪后还焕发生机反而显得不那么真实。
因此，在这个意义上，吹学就不是二次创作，而为零次创作——前者是构建在原作的基础上进行改编，而后者是着力把原作“打破次元壁”拉回现实；正如在数学上，靠积分是没办法让函数回归零——即基质上的。它是一门关于现实的学问，其策略为依靠具有鲜明指向性的公共文本设立公共讨论空间。吹学是《武吹》和《京吹》言外之言，但并非通过文学批评，而是通过普遍共鸣实现。这是要着重说明的。并不能认为所谓“吹学研究”只是单纯戏言——这是不公允的。透镜折射出的模样也许失真，但光源是真实的，那个模样，在知道是失真以后要加以溯源后，其实也是真实的。
</a> 1.2 吹学研究前沿</h2>
我接下来原本想直接谈到吹学价值。顺前文意思，简单来说，吹学价值就是真实的价值——但是，只是从逻辑上叙述，恰恰是空泛而没有价值的。正如同钻石的价值，如果从美学上说，其实和它自身没什么关系；在文化上，一本书在没有引起普遍共鸣前，也不会被认为是有什么价值。
吹学的价值自然应该反映在研究者普遍关心的那些领域上。FoffeR认为吹学文献多集中于人物剖析、事件剖析、吹奏实力“战力”学、社团管理四大方面2</a>，其中认为社团管理是前三者的综合。战力学实际上是经过考证的剖析学；人物剖析是事件剖析的串联，事件剖析是人物剖析的并联，进而合并成剖析学为一类。
从吹学的谱系上来看，剖析学是要靠前的。从观念上来看，剖析发生在文本片段与读者发生共鸣之后，进而作用于片段上。最典型的情况即为人物塑造或事件叙述中产生某种“既视感”，例如施瓦兴国（2020）5</a>就曾谈到田中明日香“被誉为‘不可腐蚀之人’”，这显然是对应了法国大革命时期的罗伯斯庇尔。既视感是一种直接性，将实存的人，事件或要素直接对应到文本当中。这就一般地构成了前文所述LL教皇关于“京吹政治学”的内涵。
但是，不管是有意还是无意，吹学还是提出了几个值得思考的问题，如北宇治吹奏部在久三年夺取全国金奖的历史必然性如何，为何历史选择黄前久美子，等等。6</a>这些问题所蕴含的问题意识，实际上与LL教皇所述的“京吹政治学”拉开了距离。例如，要回答金奖的历史必然性如何，只能通过文本的回溯性构建加以实现。既视感作为一种直接性仍然是不可或缺的一环，但是仅靠既视感是无法完成的。在回答这些问题的时候，研究者反而不能通过既视感，而只能望向现实，因为既视感所引向的现实若要直接与文本对应，其现实性即要失格。例如，用球队的胜败或者政治实体的兴衰来直接说明吹奏部的情况，显然要丧失严肃性的。吹奏部有它的部情。
上述问题意识的最后导向就是社团的本体论和本位论问题。笔者在这里简单将社团的问题归类为这两个类型来探讨，前者讨论的是社团的运作模式以及权力关系，后者则导向意识形态问题，例如实力至上和不甘主义（Kuyashiism）等。（这个二分法暂定为一种分类学，其具体机制和其间联系详见本系列下一篇文章</a>。）社团管理或者社团建设统摄这些问题。目前来看，这些问题应该被视为吹学研究的前沿课题：因为由此产生的问题意识，最大意义上实现了前文所述的“零次创作”，即把原作拉回现实；因为研究这些问题，其实也就是在研究我们自身何去何从。从社会道义上来看，吹学家应当通过把自己置身于文本现实中来激发对于现实的普遍思考。
</a> 1.3 吹学价值评析</h2>
《武吹》和《京吹》都讲述了一个关于绝对性，超越性和革命的故事。社团作为一种直接性在逻辑上只能表述为两种相对立的状态：停滞/循环或者进步/发展。如在《京吹》S2E13，泷昇向松本美知惠抱怨：“花了一年去积累，马上又回到原点。”久一年到久三年的革命不仅是体制上的，更是意识形态上的，意图去实现绝对性。这种体制一般都是短命的，势必会反复到停滞/循环当中。但毕竟黄前在久三年带领北宇治吹奏部夺得了全国金奖，即便有朝一日革命政权陨落，至少还会有人在看到奖杯后，知道他们即便最初一无所有，也有无限希望；这样光复旧物的可能尚存。在这个意义上，作为废墟的帝国也是伟大的。这是对文本自身价值的理解。
吹学的价值在于将此等价值带给现实并推动其现实化。我们要提倡这样的看法：不是将黄前视为文本中的一角，细数她的功过后给她戴上伟大人物的桂冠；而是把她视作眼前人，体会她身处的困境，理解她是如何保卫革命，克服外在和内在的重重困难，最后实现永载史册的超越性。这些故事在我国高中和大学社团，以及年轻人的经济合作（如合伙创业等）中具有鲜明的时代价值。我们这个时代是需要这种价值的。
（作者Kanis Vasilei是联邦德国克莱登大学吹学专业一年级研究生，主要研究方向为社团建设。）

</a> 参考文献</h2>

LL教皇. 浅论“京吹政治学”的诞生与简单的介绍</a>[J]. 京吹学报，2020. ↩</a> ↩2</a> ↩3</a> </li>

FoffeR. 狂澜如何不倾，大厦如何不倒？北宇治问鼎全国的奥秘为何？（上）</a>[J]. 京吹学报，2024. ↩</a> ↩2</a> </li>

呓儒之殇. 为什么历史选择了久石奏</a>[J]. 京吹学报，2020. ↩</a> </li>

JF123258. 为什么剑崎梨梨花是北宇治吹奏部的下届部长？</a>[J]. 京吹学报，2020. ↩</a> </li>

施瓦兴国. 南中沉浮录</a>[J]. 京吹学报，2020. ↩</a> </li>

萌娘百科，吹学</a> ↩</a> </li> </ol> </section>

狂澜如何不倾，大厦如何不倒？北宇治问鼎全国的奥秘为何？（下）

2024-04-27T00:00:00+00:00

上篇聊了那么多，终究到了完结的下篇，虽然也没过那么多时间，但《吹！》给我的感觉就是葵所说的：三年很快过去了呢。

</a> 目录</h2>

导言 </li>

第一小节：吹学前辈的时间都花哪儿了？ </li>

第二小节：北宇治吹奏部是怎么炼成的？

久〇年：“南中之乱”如何问责？ </li>

久一年：“灯下黑”的泷老师 </li>

久二年：全民“苦亚西”的养成方法 </li>

久三年：逃避虽可耻但的确没用 </li> </ol> </li>

第三小节：从零开始的吹奏部生活？ </li>

结语 </li>

参考文献 </li> </ul>
本文分上、下两部分，（上）包括第一小节试试投稿和第二小节的前两部分；（下）包括第二小节的后两部分、第三小节和结语。
</a> 3. 久二年：全民“苦亚西”的养成方法</h2>
久二年的社团趋于稳定，对此时的二三年级部员来说，他们对社团的预期甚至被开玩笑为“感觉有点太过于一成不变了呢”。1</a>
但久二年的主轴是“泷香革新”的延续，甚至进一步在泷升和新任领导团队——南中团队手中强化。在这过程中，社团甚至形成了“示范效应”：也即以社团目标——全国大赛金奖，说服部员接受该目标，并以此为标准要求部员满足一系列符合社团预期的举动。
吉川优子对该目标的设定：一方面突显与部分一年生的设想和预期偏差，体现为铃木美玲和久石奏为代表的一年级生对选拔制度的极度不信任，以及小日向梦为首的一年生的退缩不自信；另一方面却契合大多数一年生的想法：
新生们想要加入的北宇治早已不是两年前的那个北宇治，而是现在的，吹奏乐强豪北宇治。2</a> </blockquote>
也因此，社团的矛盾从久一年的泷老师vs所有部员转变为久二年的泷+二三年级vs一年级的的矛盾，貌似与久〇年相同，实则矛盾的焦点从“是否偷懒”转移到“是否公平”，体现于达成社团目标的公正性需求。
面对这一矛盾，泷升讲求以不变应万变，其主导的革新已经大致停止对传统的持续破坏，而转向保守地维护“泷香革新”的成果：练习-合奏-比赛结构、sunfes-大赛活动结构、选拔制度结构和选曲指导结构都没有相对于大规模改头换面，而是试图稳定之，其本来就相信以上一切革新的核心就是公正公平。
而相对地，吉川优子为首的领导团队则针对新矛盾，大刀阔斧革新社团领导结构，她们敏锐观察到新生的不安，着手“社团目标为何值得被信任？”这一难题。
最引人注目的便是边缘化声部长首席会议，新设年级新生指导（加部友惠负责初心者，黄前久美子负责有经验者），利用年级会议以平替首席会议的职能，从根本上由精英优先转变为全员优先，这在久三年得到了一定程度的延续。
但与其说这是吉川优子个人或者南中团体的革新，不如说这是“泷香革新”的必然结果。久一年全国比赛摘铜后，顾问团体和领导团体同时发现了久〇年南中退部所带来的隐患：音乐稀薄。这使得社团需要从一年生拉人，也代表久二年的A编必然招纳新生。这就要求社团必须确保新生对社团的一致信任，要求扩大部员和领导团体的接触面，加强指导频度、强度和情绪价值：“稳定新生”以为社团之用，并达成“全国大赛金奖”悲愿。
若结构不变，一年生和社团的矛盾只会蜕变为公开冲突，南中团体和部员发生矛盾也将成为必然。为缓和与一年级的矛盾，“年级指导”新结构的出现显得尤为必要，所以所谓的“老方法处理新问题”之说过于片面。3</a>另外还包括关西废金后南中团体决定参与合奏比赛，要求全员参与。可以说南中团体至始至终试图弥合一二年级矛盾，贯彻“一个也不能落下”主义和“苦亚西”意志，消弭掉哪怕还剩下的一点点不信任。
南中团体的结构完善（Structural Refinement）显然是沿着久一年适应社团全国大赛目标所做的进一步转型，可以说这一轮的结构转型成果是相对理想的：

成功维护了基本盘二年级的主力地位；</li>
约束了一年级的目标和预期管理，使之全身心放在大赛，并在最后同样迸发苦亚西（悔しい）之情；</li>
继续保证顾问和副顾问等指导团队的超然地位，防止监管滑坡；</li>
在久三年初期有力保障了二三年级的一致性，确保顾问-二三年级团体相对于久三年新生的绝对优势。</li> </ol>
吉川优子所主导的结构转型仍是久一年“泷香革新”的延续，而且更顺滑地处理新矛盾和信任问题，为后文行文方便，因久二年领导团体全部来自于南中及其亲信，我们可称之为“南中维新”。
当然客观来说，“南中维新”除去结构性作用，还需看到其中个人的主动性，比如吉川优子本人凭借强大的个人魅力和毅力管理社团，副部长中川夏纪在性格和工作与之互补，会计伞木希美确保社团基本职能、长笛部的跟进和铠冢霙的正常发挥，加部友惠和黄前久美子凭借高超的“开窗”技巧安抚新生，这些都不能忽略。
但不可避免的是，正如很多吹学作品所指出的，“南中维新”忽略，或有意无意回避，三年级内部的纠葛，几乎可以等同于伞木希美和铠冢霙的关系问题。这是吹学古今以来的重大难题，其中最为人所信服的解释分别为btn754的《从〈利兹与青鸟〉解读伞木希美和铠冢霙的爱情之路</a>》和Gloxxa的《利兹与青鸟》逐帧解析系列</a>，社团面对伞霙之间“双方逃避选择却又彼此依恋”的复杂情感关系难以从第三者角度介入。4</a>
这种妨害到全国大赛的可能——“双簧管和长笛缺乏沟通”——显然不满足于社团的总体性目标，这种情况提醒吉川优子必须采取立即行动，但伞霙的南中属性、情感强依赖关系、复杂心理关系，使“南中维新”无法直接妥善解决。这种源自于久〇年“监管俘获”导致的乱麻，直到久二年后期才得到解决，主力主要是泷-桥本-新山、高坂-黄前和梨梨花所领导的双簧管-低音管声部，分别担任指出、启迪和催化矛盾解决的作用。5</a>
这也代表社团目标vs部员的信任难题还应该包括社团领导团体本年级内部的矛盾，尤其是领导团体内部成员矛盾，我们可简写为“三年级矛盾”，这是久〇年以来北宇治吹奏部进军全国金的最大障碍，也是久二年社团依靠强大的教师-基层团体掩盖与缓和的最大地雷。

“南中维新”后的北宇治吹奏部</center>
上图是“南中维新”后的北宇治吹奏部，但孰不知这为久三年埋下再次“监管滑坡”的伏笔，也预示着急迫的第二次“结构转型”。
</a> 4. 逃避虽可耻但的确没用</h2> 剧透示警！</center> 剧透示警！</center> 剧透示警！</center>
经历了“泷香革新”和“南中维新”后，光荣伟大的黄前久美子部长来到了忠诚的北宇治吹奏部，长达两年的“结构转型”再次完成顺滑的领导团体过渡，社团的目标仍然确定为全国大赛金奖。
另外泷升和吉川优子做出的久二年最后一项改革：增设领队（Drum Manager），将技术和协调分类，副部和部长主要管理人际关系、情感赋值、财政收支等日常性事务，而领队则管辖演奏练习和比赛排练等技术性工作，其他年级指导和首席会议不变，这是“南中维新”最后照耀在北宇治的土地上的余晖，将社团悲愿交接于北中三杰，他们的结晶如图所示：

北中三杰治下的北宇治吹奏部</center>
乍看起来，除去结构的微调，社团目标也没有变化，整个社团理应平稳过渡直至全国大赛。
但是不管从虚拟还是现实角度看都不可能顺利平安：

没有恰当的系统性方案以缓解乃至发现“三年级矛盾”；</li>
限制约束部员行为的“阀门”松紧度成为一个横亘于泷-二三年级与一年级之间的新信任问题；</li>
久二年“结构转型”的输出结果——关西废金差强人意（实际上顾及当时三年级实力偏弱已算完成目标）使社团再次出现强化版的“示范效应”——不仅新生和部员被社团目标影响，就连泷升为首的顾问集团也被影响，甚至使得社团出现前三年从未出现过的“自主性”（Autonomy）现象。</li> </ol>
我们将上述三者总称为“久三难题”。
首先，“三年级矛盾”与其说来自于前三年解决三年级内部矛盾的无能，不如说是根本没有设立针对三年级内部矛盾的机制。久二年的三年级矛盾是通过其他主体，也即教师和其他部员团体共同解决的，而久三年的“上低音号战争”（指代围绕同属三年级的黑江真由和黄前久美子上低音号soli资格而爆发的一系列事件，此处引用K622的概括，为保持乐器名前后文一致，本文称为“上低音号战争”，详见6</a>）却逐步演化为半公开的“高黄之争”乃至“部长失格”。若不是第三次选拔黄前久美子成为上低音号soli和全国大赛夺金，以三年级矛盾的爆发的深刻性和泷也是该冲突一方的事实，社团几乎难以处理该次“三年级矛盾”，并有极大可能延续到久四年；
其次，约束部员的“阀门”也即对部员行为自主性的限制，包括时间安排、练习项目、演奏水平等方面的规制，不管从《武吹！》还是改动过后的《京吹！》来看，久三年领队高坂丽奈的”阀门“属于较为严厉的档次。这迎来义井沙里和釜屋雀为首一众新生及吹奏乐初心者的质疑，直接演变为WonderKindom所称的“久五逆流”7</a>，社团本身的“社团性”在领队的强干预下急速膨胀，挤压乃至侵占部员的正常生活作息和生理心理规划。无所遏制的压力和三年级矛盾共同结合使社团本身出现“自主化”的倾向：

也即社团作为一个系统的运作结果偏差于所有社团成员的预期； </blockquote>
最后，需要谈及久三年社团的“自主性”现象。
马克斯·韦伯</a>（Max Weber）认为：

组织对于其内容的独占性广泛控制力这一性质确立其特定的组织地位，导致其不再是“冲突的舞台”或“统治的工具”，而是 斯考切波</a>（Theda Skocpol）所称的“自为组织”（Organisation for itself）。8</a> </blockquote>
久三年的社团符合这一模型，也即社团的偏好偏离大多数部员的偏好，并按照社团偏好逻辑运行。
一方面，久二年的失利迫使泷升意识到久二年搁置“泷香革新”成果是不足的，其需要进一步为全国大赛金奖的目标做出改革举动；另一方面，历经“泷香革新”和“南中维新”的北中三杰团体也意识到达成社团目标“路阻”但“不长”，意味着必须尽快再次转型；共同的希求所导致的结果最集中表现为模仿强校的“三次选拔制”——在府赛、区赛和全国赛前三次选拔，每次选拔不同的A编。
三次选拔制，是社团自主性的集中表现。虽然该制度的确是为全国金的社团目标所服务的，但其并非遵循黄前日常团体倡导的“一个部员也不少地变强”，最终获取全国金的理念，而是更加符合以泷升-高坂领队为首所新组成的技术团体的宗旨——基于实力基础“不带任何情绪”地获取全国金。9</a>
而前两年泷升早就深深确立巩固了顾问的绝对地位，使得处于少数地位的泷高技术团体打压甚至捆绑（bandwagoning）黄前日常团体，造成外部观察者误认为技术团体代表的意见等同于社团的终极目标。
北宇治吹奏部成为善于获得全国大赛金奖的社团，而非使每个人感受到社团价值并能够获得全国大赛金奖的社团。
事实上，相比于久〇年的“监管俘获”，久三年是一场裹挟社团意志的大型“监管俘获”，那么其带来的也是另一场“监管滑坡”。
“久三难题”的过度发酵导致的“监管滑坡”最直接表现是北中三杰结构的暂时解体：技术团体和日常团体的沟壑陡然加深，对泷升的信任危机从久二年的暂时缓和到久三年再次以“高黄对峙”、“部长失格”、“冢高分裂”的形式展开。
不论后续《京吹！》会以如何形式改编《武吹！》（本文写于《京吹！》S3E4放送前），这一主要的“监管滑坡”不会被掩饰，黄前日常团体无法履行基本的协调职责，反而有自我内耗之危，而泷高技术团体由于不容挑战的地位一意孤行执行决策，更有硬性激化之嫌。
面对“久三难题”的集中爆发，巨大的波及北宇治吹奏部全部的“监管俘获”已然发生，“监管滑坡”在迫近关西大赛的关头几近无法避免。如何解决？
《武吹！》给出了一个模棱两可的解决方案：在久美子陷入长期的自我内耗后，求助于明日香，并重拾苦亚西（悔しい）荣誉信条，辅之以“爱的抱抱”，进而寻求与技术团体达成和解（“正确之人宣告”——黄前久美子于爱的抱抱后向泷高技术集团表达自己不放弃、全平等的宣言）。10</a>
但这解决“久三难题”了吗？

“三年级矛盾”成功通过浪漫主义的解决方式化解；</li>
新生信任问题用第三次选拔前的《努力宣告》搁置；</li>
社团“自主性”则尝试缝合两大团体带头人的意见鸿沟而压制。</li> </ol>
可以说黄前久美子运用强大人格魅力和久一、久二与久三年的“一个也不能落下”主义熏陶搁置乃至扭转了“监管滑坡”，近乎凭借一己之力（不能排除明日香的点拨和秀一的感情关怀）遏制社团对部员心理的摧残，重新向部员展示技术团体和日常团体再次合二为一，再次鼓舞社团的团结力。
这一工作除了黄前久美子，谁也没有能力做到。
隶属于两大团体的丽奈和秀一，剑崎梨梨花和久石奏，乃至整个矛盾的始作俑者之一黑江真由都无法匹敌做了三年新生工作、贯彻三年革新维新精神、接受来自两代领导团体认可的黄前久美子。
这无愧于我们认为“历史选择了黄前久美子”，但是如果跳出单人视角来看，久三难题无一得到妥善解决。
“三年级矛盾”的针对性机构仍未设立（事实上如此迫切的短时间内不太可能设立相关结构完善）；信任问题很大程度依赖克里斯玛治理</a>（Charismatic authority）；社团“自主性”问题完全系于能否获取全国大赛资格和全国金之上。可想而知，如果没有获得全国金，“社团建设”仍会继续，并在久四年迎来不亚于“泷香革新”的“梨奏新政”。
在这一点上，《武吹！》看似机械降神的结局赋予了“社团建设”理想化的结果，黄前久美子本人“请别放弃”意识的最终觉醒是“社团建设”最理想化的注脚，而这成为获取全国金的关键。黄前久美子的《努力宣言》如下：

在合奏前我有一件事要说，大家知道，后天是第三次选拔。留给我们只有今天和明天了。选拔后，选出的55人将一心朝全国努力。所以趁着今天大家都在场，我有件事跟大家说。如大家所知，3年前的北宇治还不是强校。泷老师来后，情况才截然不同。如果泷老师没来，现在我们的情况将完全不同。
我喜欢现在的北宇治，人人公平有机会，一年级和三年级拥有同等的机会，大家都有权利塑造同属于大家的一首曲子，我喜欢现在这样的北宇治。我之所以努力至今，之所以目标全国金奖，全都是因为北宇治，都是因为在场的各位与我一起前行。
我希望大家能发挥自己的全部实力，我知道这是我不切实际的希望，也清楚在场有些人坚信自己的退出会让北宇治变得更好。但对此我持有完全否认的态度。我不想有人在5年后，10年后，后悔为何那时自己没有用尽全力。我不清楚那种“退出”是为了社团还是为了谁。我唯一希望的是，大家能出尽自己100%的实力。即便有人落选，即便有人失去solo的位置，即便有人因此后悔和悲伤，但这些同样是属于每个人的东西，谁都没权利剥夺。
努力不是做给别人看的，是做给自己看的。离选拔还有两天，我希望大家选择不让自己后悔的方式，然后每个人以自己不后悔的方式取得全国金奖。我虽然是不争气的部长，整天依赖领队和副部长，但我有自信我是看大家时间最久的人。我要说的是，如果为了北宇治，请用尽全力，满意的结果一定在前方等着我们。所以，那个……
北宇治fight——
噢噢噢———！ </blockquote>
从个人视角来看，黄前久美子搁置了“久三难题”；而从社团视角来看，黄前部长运用感情这一非理性因素掩盖了短期的结构性弊病，正是凭借这一段宣言，“社团建设”在久三年达到史无前例的顶峰。
社团目标再次回到黄前日常团体占优的轨道——确保所有人都能平等地变强从而能取得全国金。
然而社团管理不能全部依赖个人的力量，黄前久美子在维护“泷香革新”和“南中维新”成果中的极大精神内耗为其带来了痛苦的体验。要避免“人亡政息”，终究还是要进行制度建设：久美子在取得全国金后是否会进一步优化社团？

是否会提升声部首席会议地位以确保领队-顾问和部员之间的沟通？ </li>

是否会针对新生信任问题优化年级指导的例会结构？ </li> </ul>
可惜《武吹！》并没有久四年的细节，所有的建设过程及其后续在获得全国金的那一霎那就草草结束了。真心希望《京吹！》的改编能够赋予吹学新资料。（其实是跪求剧场版）</del>
</a> 三、从零开始的吹奏部生活？</h2>
从上可知，从“监管俘获”到“久三难题”，整个北宇治吹奏部仿佛绕了一个大圈，从一个问题到另外一个问题，但其中蕴藏着如何建设一个好社团，如何维护这么一个好社团的问题。笔者认为这是吹学的本意，也是吹学所应该发扬光大的一个重要理由。
也因此本文尝试通过依据北宇治吹奏部社团建设的过程，探析社团建设的基本框架。
社团建设的基础在于变化。
这种变化起源于部员的变化或“顾问”的变化，在北宇治表现为久〇年处于“被俘获”地位的二年级摇身一变成为“管理者”，而处于所有部员之上的“顾问”从容易被摆布的“梨香子”变成有强烈主见和丰富手段的“泷升”。
变化也可能来自于外界环境的变迁，比如吹奏乐的新潮流和其他强校的巨变，但是在《武吹！》、《京吹！》都没有太多涉及，此处不详谈。
经历变化后，原先量身定制的社团结构受到挑战和威胁，出于对抗、平衡、稳定等原因，组织的架构也会经受更变。
在本例中主要是稳定，这也是大多数大型学生社团的首要目标。为保证社团内的基本稳定，那么社团会力求改变，这种改变伴随两个进程：不适应变化的结构消亡，适应变化的结构生成，也即“监管滑坡”和“结构革新”，其综合的结果被称为“结构转型”。
而“社团建设”是以上“变化-规制衰败-结构转型”的循环。
那么如何判定“结构转型”的成功？
在北宇治吹奏部中可以依凭两个标准：实际绩效（吹奏水平）的上升乃至获取认可，以及持续的社团稳定（在久三年甚至演变为“一个也不能落下”）。
在具体的过程中“监管衰败”和“监管生成”两者可以是线性顺序发生，也可以是同时进行，甚至可能螺旋式上升，而非瓦尔特·罗斯托夫</a>（Walt Rostow）所坚称的单调“进化论”。11</a>
北宇治吹奏部呈现的是社团建设从“监管俘获”到另一场“监管俘获”的时期，本质上是问题的发现到解决的实施过程。因此不可能有社团一出现就完美无缺，社团建设是每个社团不可避免遭遇的问题，因为变化无处不在。

社团建设的动力学模型</center>
上图就是笔者对社团建设的理解。
而变化中则可能出现“久三问题”的考验，跳离吹！系列的故事，可以发现“久三问题”本质上就是领导团体内部的问题解决、新部员和老部员乃至“顾问”之间的信任问题、以及社团为最高管理者绑架。
此三者可通过何种措施解决？
久三年黄前主导的新措施：干部笔记。可否解决第一个难题？仅2个年级指导是否不能平替声部首席的安抚新生作用？如何防止最高管理者的犹豫或激进扭曲社团的决策？这都亟待吹学家或其他领域专家解决。
仔细观察北宇治吹奏部从久〇年到久三年的主轴：从“久〇懒政”、“泷香革新”、“南中维新”、“久三问题”，可以发现社团的建设需要群策群力，单人可能发挥决定性作用，但无法发挥全部作用。
大多数的结构转型过程，甚至包括黄前久美子最后的觉醒也是在自我放逐后部员的支持（明日香、秀一你们做得好啊！）和泷高的和解合意下达成的，而她的觉醒是必须放在整个社团系统下看待，如果脱离了建设后的社团系统，久美子的《努力宣言》宛若无病呻吟，但在面临“久三问题”的北宇治吹奏部，她的话语就是社团的最强音。
可以说没有之前的社团建设过程和面临的问题，全国金几无可能获取，久美子也不可能在该社团中找到人生的路径。
这是值得所有大型学生社团思考的问题：怎么建设社团最大程度满足目标？怎么在解决问题中成长？怎么把社团建设为所有部员能从中获得成长体验的场合？
</a> 结语</h2>
北宇治吹奏部的乐声可能将在2024年盛夏时节落下帷幕，而其为社团建设带来的启示却振聋发聩长久不衰。
北宇治吹奏部从久〇年的大面积腐朽，通过各方不断添砖加瓦，解决各式各样问题，最终社团的精心建设为主，个人的突出表现为辅，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，共同夺取全国金的目标。
青春亦是如此，在问题中成长，在流沙中慢慢洗涤，最终炼出真金，向外展示“特别的自我”。自我的建设何不也如同社团的建设呢？
作为结尾，非常感谢大家能够如此容忍这么长的文章，如果有人能跟随看完上、下两篇，笔者已经很知足了。更要感谢能够看到结语的读者，感谢你们的宽宏大量，感谢京阿尼和武田绫乃为我们带来的作品，感谢所有的吹学家、吹吹人和动漫爱好者。
自2019年，我因为京阿尼的悲剧而了解到《京吹！》，不知是喜是悲。但《吹！》第一次给予我强大的共鸣，让我意识到“青春的价值”，现如今5年过去，苦等的第三季已经放送，《京吹！》，如很多吹学家一样，是我最喜欢、看最多遍、最享受的动画，感谢所有人的努力使得这部动画能更为人所知！
（本文完）
祝黄前部长万寿无疆！ </div> FoffeR </div>
2024年4月27日 </div>
</a> 参考文献</h2>

武田绫乃（2017）《吹响吧！上低音号·波澜起伏的第二乐章·前篇·第二章·孤独的着重音》，东京：宝岛社。 ↩</a> </li>

武田绫乃（2017）《吹响吧！上低音号·波澜起伏的第二乐章·前篇·第一章·不安定的反复记号》，东京：宝岛社。 ↩</a> </li>

老仓唯（2020） ‘吉川优子时代的北宇治吹奏部政治得失（未完结）</a>’ 载《京吹学报》. ↩</a> </li>

btn754 (2020) ‘从《利兹与青鸟》解读伞木希美和铠冢霙的爱情之路,’</a> 载《京吹学报》； Gloxxa （2023-4）‘《利兹与青鸟》拉片详解,’</a> Bilibili. ↩</a> </li>

Gloxxa (2024) ‘【百合磕学】最不堪的我，献给我最爱的你。《利兹与青鸟》逐帧解析6</a>’ Bilibili. ↩</a> </li>

K622 (2024) ‘历史上的悠风号战争：“部长失格事件”在现实音乐史上的投影</a>’ 载《京吹学报》.（访问于2024年4月24日） ↩</a> </li>

WonderKindom (2023) ‘北宇治大事件分析 ——'久五逆流’</a>’ 载《京吹学报》. ↩</a> </li>

‘国家自主性</a>’ MBA智库百科. ↩</a> </li>

武田绫乃（2019）《吹响吧！上低音号·决意的最终乐章·前篇·第三章·困惑的试音》，东京：宝岛社。 ↩</a> </li>

WondrKindom (2023) ‘北宇治大事件分析 ——“部长失格”（下）</a>’ 载《京吹学报》；武田绫乃（2019）《吹响吧！上低音号·决意的最终乐章·后篇·第三章·羁绊的旋律》，东京：宝岛社。 ↩</a> </li>

Rostow, W. W. (1960) The Stages of Economic Growth. Cambridge: Cambridge University Press. ↩</a> </li> </ol> </section>

狂澜如何不倾，大厦如何不倒？北宇治问鼎全国的奥秘为何？（上）

2024-04-25T00:00:00+00:00

老香~，想你们了呀。这是一篇来自看京吹五年作者的吹学小品，因为想掰扯掰扯京吹，也特别共情现在学生社团的不易，所以写了这篇文，希望大家读得愉快~

</a> 目录</h2>

导言 </li>

第一小节：吹学前辈的时间都花哪儿了？ </li>

第二小节：北宇治吹奏部是怎么炼成的？

久〇年：“南中之乱”如何问责？ </li>

久一年：“灯下黑”的泷老师 </li>

久二年：全民“苦亚西”的养成方法 </li>

久三年：逃避虽可耻但的确没用 </li> </ol> </li>

第三小节：从零开始的吹奏部生活？ </li>

结语 </li>

参考文献 </li> </ul>
本文分上、下两部分，（上）包括第一小节试试投稿和第二小节的前两部分；（下）包括第二小节的后两部分、第三小节和结语。
</a> 导言</h2>
北宇治吹奏部是如何在久三年取得全国金的？北宇治吹奏部如何“奋三世之余烈”取得辉煌战绩响彻全国，彰显青春之华章，是众多吹学及京吹爱好者好奇的问题，甚至被收录为吹学研究的关键命题之一。1</a>
然而北宇治吹奏部的成功过程仅仅只能被三香之力的妥协（小笠原晴香、田中明日香、中世古香织）、南中四姬的运营（中川夏纪、吉川优子、伞木希美、铠冢霙）、北中三杰的取舍（黄前久美子、高坂丽奈、冢本秀一）、奏梨沙雀的支持（久石奏、剑崎梨梨花、义井沙里、釜屋雀）和泷桥山松（泷升、桥本真博、新山聪美、松本美知惠）的指导所解释吗？笔者认为如此视角太集中于社团头部成员，而且从单人或小团体视角看待问题也忽略了从系统视角看待作为一个整体的吹奏部社团运行过程。
因此我们试图从久〇年至久三年的北宇治吹奏部出发，从“社团建设”的角度来剖析其在久三年获得全国金的深层次原因。第一部分将列举有关文章并分析其问题所在，第二部分探究四年来北宇治吹奏部的“社团建设”过程，第三部分尝试用较小的篇幅提出“社团建设”的框架。
</a> 一、吹学前辈的时间都花哪儿了？</h2>
根据《京吹学报</a>》的时间记载和《浅论“京吹政治学"的诞生与简单的介绍</a>》，吹学的起源来自于《北宇治吹奏部权力博弈考察</a>》，其用历史学的视角，从久一、久二两年（也即文中黄前十五、十六年）吹奏部领导人物，以三香为主，切入描述该部的变迁。2</a>而吹学的大讨论起自于《吹响吧！上低音号：誓言的终章》（后文“吹响吧！上低音号”简写为《吹！》，武田绫乃所著小说简写为《武吹！》，京都动画版简写为《京吹！》）上线后的《为什么历史选择了久石奏</a>》与《北宇治高中吹奏部历代政治得失</a>》，两篇文章分别以黄前久美子与久石奏和久二年一年生的关系出发阐释社团部长职位的更迭 3</a>4</a>。虽然很可能以上一系列文章的动笔原因是太闲随便写着玩玩，但这可能直接促成许多梗的出现，尤以“五学”为首 5</a>。
此后的吹学文献多集中于人物剖析、事件剖析、吹奏实力“战力”学、社团管理四大方面：

人物剖析。集中于领导集体及其有关团体，包括三香、南中四姬、北中三杰、奏梨沙雀及泷升等人，其代表作有《为什么剑崎梨梨花是北宇治吹奏部的下届部长？</a>》、《吉川优子：北宇治吹奏乐部最伟大的部长</a>》、《历史的车轮 —— 北宇治吹奏部三代领导人比较</a>》、《京吹群像志</a>》系列； </li>

事件剖析。集中于若干事件：久〇年以伞木希美为代表的南中团体集体退社、久一年高坂丽奈和中世古香织的小号solo之争、久二年吹奏乐部无奈止步关西废金、久二年合奏比赛高坂小队部员投票第四无缘校代表资格和久三年“部长失格”事件，”其代表作有《北宇治高中吹奏乐部止步关西大赛，如何问责？</a>》、《黄前十七年上低音号 solo 事件全面考察</a>》、《以一名管乐团成员的身份浅析高坂丽奈同志开翻 “银河战舰” 的合理性</a>》、《北宇治大事件分析 ——“部长失格”（上）</a>、（下）</a>》，这是吹学最引人注目的研究方向，可主要分为三支：1. 依托于小说原文和动画剧本的文本分析；2. 结合三次元经历总结事件发生规律；3. 试图依托于小说及动画作者创作意向分析，构造或重构事件细节及内涵； </li>

吹奏实力“战力”学。集中于音乐方面：因为本人并非音乐专业也很少接触乐理乐器知识，因此难以给出客观评价，但大多为吹奏实力的横向对比和纵向对比。前者指不同部员之间的吹奏实力对比，后者则是同一人在不同时间的实力对比，也有两者综合者，代表作有《为伞木希美正名——浅析〈利兹与青鸟〉第三乐章的作曲与配器</a>》、《从原声与演奏细节出发，探微京吹主要角色的吹奏水平（上低音号篇）</a>》、《〈京吹音律学〉双簧管篇——演奏与人物弧光</a>》从音律角度探析不同人物的音乐实力及其人物成长弧线； </li>

社团管理。以上三者的综合，试图分析社团治理及其领导层变迁，其中有从历史经验角度分析社团内部博弈，如《从 “部长失格事件” 看北宇治吹奏部皇权与相权之争</a>》和《以历史实例解构 “南中派” 历史责任及久二年选曲问题</a>》，从部间关系分析社团团结度和组织能力，如《从长笛 & 双簧的新一代组合看久三年及后黄前时期北宇治木管阵容实力</a>windKumikoIII&later.md)》，从文本分析角度切入社团领导结构变迁，如《浅谈吉川优子与北宇治吹奏部政体演变</a>》等，其他社团管理著作不胜枚举，宛若天汉万星。 </li> </ol>

《从原声与演奏细节出发，探微京吹主要角色的吹奏水平（上低音号篇》截图</center>
但可以得出以上文章的缺陷是共通的也是致命的——其皆从单位出发分析。此缺憾很大程度上可归咎于《武吹！》和《京吹！》的个人视角，不可避免，大多吹学文章不可能摆脱这一视角去观察社团的运行。这就形成以下问题：

停滞性：无法从时间维度梳理和看待整个北宇治吹奏乐部的发展流程</li>
主观性：分析北宇治吹奏乐部无可避免带有所分析角色个人视角主观色彩</li>
不可回溯性：导致分析社团运行的逻辑因果链条往往是单向的，一律遵从个人行为与态度导致社团运行变化的逻辑</li> </ul>
大家发现了什么吗？
以上从单位视角分析总体的方法论被称为“还原论”（Reductionism），其与整体论（Holism）或系统论（Structuralism）相对，主张复杂的系统、事物及现象可通过化解、拆分的方式理解论述。6</a>

新现实主义开创者 肯尼斯·华尔兹</a>（Kenneth Waltz）批判还原论忽视了环境对行为的约束，有很多系统层面的行为模式无法用单位层面的差异来解释，其忽视了系统本身的自主性（Autonomy of the Structure）。7</a>也即，在分析事物现象时，我们很容易总结归纳分析单位做了什么，但却忽视了单位为什么没有做什么和没有想什么，以及系统对行为的约束性作用。 </blockquote>

还原论与整体论</center> 勇于突破还原主义桎梏的吹学代表作较少，比如《[历史上的 “悠风号战争”：“部长失格事件” 在现实音乐史上的投影](@/articles/2024-04-22-EuphoniumWar.md)》采用对比方法，从社团内艺术总监和团员群体的博弈角度出发，得出社团的发展可以归纳为“政治归政治，艺术归艺术”。[^8]
因此我们试用其他视角，将主要矛头放置于吹奏乐部的社团属性，由于吹奏乐部出于乐器演奏的一定技能门槛、较其他社团的高排他性（可参考《京吹！》S2EP1明日香拒绝希美回归情节8</a>）、绝对确定的活动对象及目标（吹奏乐及吹奏竞赛）及极高人际交往频率，我们选择以“club”（俱乐部）定义北宇治吹奏乐部的社团性质，而非“society”（协会）。
A club is an organization of people interested in a particular activity or subject who usually meet on a regular basis.9</a> 
A society is an organization for people who have the same interest or aim.9</a> </blockquote>
-----引用自Collins Dictionary对“club”和“society”的解释 </div> 也因此本文将社团作为一个整体分析其对部员造成的影响以及社团本身对其输出结果（比赛成绩及表现）的作用。另外本文研究时间范围集中于久〇年至久三年，后黄前时代因为小说及京都动画可望的展示细节有限而只能放弃（对后黄前时代的小段细节描写集中于黄前久美子任北宇治吹奏乐部副顾问时期，离久三年过于遥远）。 </a> 二、北宇治吹奏部是怎么炼成的？</h2>
在探讨北宇治吹奏部的建设过程前，10</a>需要厘清的是，北宇治吹奏部的社团结构起码在久〇年就已确立。
《武吹！》中提到：

“吹奏部的练习是分成很多个声部，在不同的教室里进行的……在梨香子老师的指挥下，大家一起演奏正式演出的曲子” </blockquote>
明日香对夏纪抱怨道：

虽然话是这么说，可是上面有一群蠢货真的很麻烦啊！ </blockquote>
可知：北宇治吹奏部在久〇年的年级结构、声部结构、练习-合奏活动结构都是固定的。11</a>
另外于《京吹！》S1E3中冈本来梦（迷唇姐）对小笠原部长说“告诉他（泷升）我们每年都参加Sunfes”，其中可以看出Sunfes活动是北宇治吹奏部常年的活动结构之一，而从《京吹！》S1E4中也可知首席会议中音部长的设定也是一直以来存在的传统，否则如何在仅仅一天内晴香快速举行首席会议。12</a>
可得：久一年北宇治吹奏部的许多结构设定在久〇年甚至以前就已经具备，为之后北宇治吹奏部四年的“社团建设”奠定了（不怎么好的）基础。
</a> 1. 久〇年：“南中之乱”如何问责？</h2>
久〇年的吹奏部是“偷懒被看做是理所当然的北宇治吹奏部”，北宇治吹奏部顾问被架空：
“北宇治吹奏部的顾问梨香子老师，……，常常被没多少干劲儿的三年级学生糊弄摆布。” 副顾问松本美知惠则被顾问和三年级抱团对抗，防止其插手吹奏部管理。三年级压制一二年级的情况极为严重，优子和明日香都说过“等三年级军团毕业了就好”类似的话，使得久〇年处于完全被三年级把控的境地。13</a> </blockquote>
如何解释理应处于社团领头人的梨香子顾问和松本副顾问及一二年级全被三年级压制的情况？
本文总结久〇年北宇治吹奏部的状况为：

处于天然超然地位的顾问和副顾问失能； </li>

三年级全面性打压一二年级； </li>

一年级的反抗以若井堇和伞木希美为代表的原南中集团退出告终，而三年级继续维持懒惰作风，基本代表低年级反抗的失效； </li>

中立的二年级并没有协助一年级展开对抗，尽管不乏有声张勤奋之人，但大多数反而暗中协助三年级或尝试息事宁人或明哲保身（可见于明日香对维护夏纪的香织说：“（夏纪帮助南中集团的举动）肯定会失败。……低音部平和的气氛才是最重要的”，以及长笛部在久〇年和久一年的自我保护倾向）；14</a> </li>

三年级把控北宇治吹奏部的方方面面，包括独占上台及独奏资格、选择性“聘用”顾问及副顾问、随意性决定练习时长乃至音部首席； </li>

北宇治吹奏部的“输出”极差，只在京都府大赛获得相当于参与奖的铜奖，但三年级也并不在意。 </li> </ol>
可以发现北宇治吹奏部在久〇年并非没有管理规章，而是一种极端贴合三年级“快乐吹奏”文化需求、“绑架”教师的规制。无比符合 乔治·斯蒂格勒</a>（George Stigler）所提出的“监管俘获”（Regulatory Capture）：
监管俘获是指决策者/监管者/整个组织被拉拢服务于少数人，当监管俘获发生之时，会导致净损失。15</a> </blockquote>
具体在久〇年北宇治吹奏部中，“三年级”的目标就是——偷懒的愉悦，而一二年级除南中集团外几乎没有什么可预想的激励，没有人跟他们说我们要突破京都府，也没有人更有勇气说我们要夺取全国金。三年级凭借资历，对没有主见的顾问的牵制，同年级生普遍的偷懒共识，16</a>制约乃至压制其余社团参与者的上进举动，甚至同化：
在《京吹！》S1E7中可以发现在伞木希美率领南中集团与三年级部长对峙时，处于低音部的夏纪和长濑梨子与三年级在同一桌见证此场景，而《武吹！》中则点明：当时是二年级的香织对夏纪说

我们部参加大赛不是冲着结果去的，就是重在参与吧。 </blockquote>
这与后来在久一年执着于小号独奏资格的三年级香织大相径庭。17</a>
也因此久〇年的社团被三年级集体绑架，资历散漫主义已经渗入北宇治吹奏部的骨髓，18</a>任凭南中之乱导致的分崩离析发生。
与其说南中之乱没有任何效果，不如说南中集团的退出赋予三年级更大的懒惰自由空间，保证继续“俘获”社团，而罔顾其余人心意。使得本来立志于认真练习，以及本职就该是提升艺术水平的学生和教师忘记了初衷。

久〇年的“监管俘获”</center> 这张图展示了久〇年的“监管俘获”，可见副顾问被排挤，顾问被“容纳”，三年级和一二年级根本没有平等的地位。 </a> 2. 久一年：“灯下黑”的泷老师</h2>
久一年的北宇治吹奏部最大的变数并非高坂丽奈和高久智惠理等新一批音乐熟练爱好者乃至天赋者的加入，也非黄前久美子和冢本秀一等吹奏乐经验者的参与，更非久〇年三年级的集体退出和“被俘获”的二年级晋升为领导年级的正常资历变换，而是泷升替代了毫无主见的梨香子。
在许多吹学文章中，泷升的变革明显被低估，有被归因于小笠原晴香的平衡、三香所创立的领导结构、还有吹学家提出：“晴香是三任部长中真正做到了从草垛起家，留下别墅一栋的丰功伟业”。19</a>
而“顾问”职位虽然相比20世纪会对特定乐团的事务产生几乎无限的影响，现有学生社团的顾问更多尊重乃至包容学生的自主行为，但不得不说顾问仍会对所有吹奏部部员施加绝对影响。
泷升对吹奏部的革新，反而成为吹学中的“灯下黑”而无人问津。
其在久一年的举措包括：

重新确立顾问和松本副顾问对吹奏部的管理地位 </li>

借羊群效应将吹奏部绑定于“全国大赛出场”的目标 </li>

运用强力手段破除传统（比如出席Sunfes） </li>

敢于不留脸面质疑吹奏乐合奏效果并发问平时练习状态 </li>

强制要求“一问一答”（比如顾问提出要求，学生必须大声回答）的程序仪式 </li>

不信任学生抗衡顾问主张的结构，比如首席会议 </li>

Sunfes前针对吹奏部的各个声部分门别类特制化练习 </li>

独断决定大赛曲目 </li>

首次引入选拔以确立实力至上主义旗帜，正面对抗资历散漫主义 </li>

引入音大团体（桥本真博和新山聪美）多方面指导 </li>

增加如车站音乐会等活动形式保持部员吹奏熟练度和学习强校音乐 </li>

对明日香母亲的退社申请表达拒绝以维护吹奏部的社团凝聚力和吹奏实力 </li>

其余练习指导、合奏纪律、竞争学校研究不一 20</a> </li> </ol>
熟悉的“何ですか、これ？”声开始传出。
可得：泷升在久一年的吹奏部利用全面的自上而下措施迫使社团出现巨大的变动，倒逼原先的部长、副部长、会计、声部首席组成的社团结构无法再继续维持：

一方面，部长无法继续维持原先的社团工作，好不容易重新聚合，赶走久〇年三年级的北宇治吹奏部因为师生对抗而濒临瓦解，陷入停摆状态； </li>

另一方面，副部长和会计试图以各自音部首席的地位在首席会议中安抚各个首席，但各自的影响力却因为小号独奏选拔事件濒临解体，理应顾全大局的首席会议在顾问和副顾问的联合决策——二次选拔中被边缘化； </li>
再一方面，副部长田中明日香从久〇年就确立的“低音王国”以及香织（无意或有意）所确立的“小号王国”：“香织后援会”21</a>在久一年因为频繁练习、小号solo事件、明日香退部事件而失去相对独立的地位，两者的明哲保身举措最终失能。 </li> </ul>
也因此整个久一年，北宇治吹奏部面临巨大的结构性危机，其中最为重要的sunfes前的合奏危机将社团目标：全国大赛出场vs久〇年的快乐吹奏文化的矛盾摆上台面，更直观的是泷老师在该事件中对首席会议的不管不顾态度。使得久一年吹奏部迎来了“监管滑坡”（regulatory decay）：
首席会议始终迟滞于实际需要处理情况的变化，在不能适应变化进程中，进入下行的倒退阶段。22</a> </blockquote>
可以发现在久一年进入关西大赛后、久二年、久三年，首席会议从执牛耳的决策者衰变为日常训练的执行者，甚至最终解体。23</a>
而整个结构的管理结构趋于集中，旨在团结部员以突破泷升布置的各项障碍及不得不追赶的目标，这已被许多吹学家论证为共识，此处不再赘述。
另外久一年也有一现象可辅助理解对于“监管滑坡”的认识，也即以黄前久美子、高坂丽奈、吉川优子、中川夏纪等人在各个事务中相比久〇年一二年级更为积极的表现，威胁乃至打破整个社团资历为准的森严等级。很多情况下甚至是一年级生黄前久美子直接参与乃至解决部员回归与否（伞木希美和田中明日香）、关键部员感情问题（铠冢霙、高坂丽奈）、安抚部分部员急躁、冒进、焦虑问题（加藤叶月、冢本秀一等），破坏了社团的密不透风垂直体制，反而鼓励跨年级交流的扁平化结构。
传统结构的损毁在北宇治吹奏部不代表社团的崩溃，反而是打进全国大赛的阶段性成效，这很大程度上源自于泷升的革新举措和部员对新结构全力支持。
在不断的“监管滑坡”所给予的操作空间中，北宇治吹奏部迎来了以泷升-三香为主的结构转型，获得了举目成功，其运用包容性的举措，试图让大部分部员进入事态应急解决机制（仅限于人数较少的组织），进而约束所有部员的懒散行为，利用选拔竞争体系和荣誉培养机制“苦亚西”（悔しい）规范所有部员的行为动线，保证其瞄准全国大赛出场的既定目标，最少也是保证“想要做得更好”（うまくなりたい）的心理取向。24</a>
整个吹奏部的变动旨在保证社团正常运行和管理部员正常的心理预期（包括吹奏水平提升、进入全国大赛、与其他部员保持良好关系等）。
最终在久一年末取得全国铜后，吹奏部的结构转型得到确定，丝滑地遴选出久二年的南中领导团队，泷升及松本的顾问地位没有动摇，甚至桥本和新山的音大指导团体也得以延续，同时低年级学生拥有向上汇报的权利，为随后的两年工作打下坚定的基本盘。
为后文行文便捷，也为突出久一年监管滑坡和结构转型的重要性，本文为其“社团建设”的第一阶段取名为“泷香革新”。下图是“泷香革新”的示意图。

“泷香革新”的示意图</center> （下文续） </a> 参考文献</h2>

梓川楓かえで (2020) ‘黄前十六年：北宇治风雨飘摇中的一缕曙光</a>’ 载《京吹学报》. （访问于2024年4月24日） ↩</a> </li>

老仓唯 (2019) ‘北宇治吹奏部权力考察</a>’ 载《京吹学报》.（访问于2024年4月24日） ↩</a> </li>

呓儒之殇 (2020) ‘为什么历史选择了久石奏</a>’ 载《京吹学报》.（访问于2024年4月24日） ↩</a> </li>

LL 教皇 (2020) ‘北宇治高中吹奏部历代政治得失·久美子篇</a>’ 载《京吹学报》.（访问于2024年4月24日） ↩</a> </li>

22dmgxy_ (2020) ‘【五学×吹学】为什么历史选择了久石奏：第五吹奏部用《第五共和国》等共和国系列看吹响吧！上低音号</a>’ Bilibili.（访问于2024年4月24日） ↩</a> </li>

Ruse, M. (2005) ‘Entry for ‘reductionism’’. In T. Honderich (ed.) The Oxford Companion to Philosophy (2nd ed.). Oxford University Press. p. 793. ↩</a> </li>

Waltz, K. (1979) Theory of International Politics. Reading, MA: Addison-Wesley. ↩</a> </li>

京都动画（2016）《吹响吧！上低音号》第二季第一集。 ↩</a> </li>

Collins Dictionary, 见：1</a>, 2</a>.（访问于2024年4月24日） ↩</a> ↩2</a> </li>

Bachrach, B. S. (1995). State-building in Medieval France: Studies in Early Angevin History. Aldershot: Variorum. ↩</a> </li>

武田绫乃（2021）《后日谈·抬头仰望你飞离的背影·第一话·伞木希美是个倒霉蛋（即使如此我也喜欢）》，东京：宝岛社。 ↩</a> </li>

京都动画（2015）《吹响吧！上低音号》第一季第三集和第四集。 ↩</a> </li>

武田绫乃（2021）《后日谈·抬头仰望你飞离的背影·第一话·伞木希美是个倒霉蛋（即使如此我也喜欢）》，东京：宝岛社；京都动画（2016）《吹响吧！上低音号》第二季第二集。 ↩</a> </li>

武田绫乃（2021）《后日谈·抬头仰望你飞离的背影·第一话·伞木希美是个倒霉蛋（即使如此我也喜欢）》，东京：宝岛社；亲爱的猥琐猪 (2023) ‘从长笛 & 双簧的新一代组合看久三年及后黄前时期北宇治木管阵容实力</a>’ 载《京吹学报》. ↩</a> </li>

Dal Bó, E. (2006) ‘Regulatory capture: A review,’ Oxford Review of Economic Policy, 22(2): 203–225. ↩</a> </li>

武田绫乃（2021）《后日谈·抬头仰望你飞离的背影·第一话·伞木希美是个倒霉蛋（即使如此我也喜欢）》，东京：宝岛社。 ↩</a> </li>

京都动画（2015）《吹响吧！上低音号》第一季第七集；武田绫乃（2021）《后日谈·抬头仰望你飞离的背影·第一话·伞木希美是个倒霉蛋（即使如此我也喜欢）》，东京：宝岛社。 ↩</a> </li>

UIS:60504697 (2020) ‘由《乐毅论》再评南中之乱</a>’ 载《京吹学报》. ↩</a> </li>

老仓唯 (2019) ‘北宇治吹奏部权力博弈考察</a>’ 载《京吹学报》；高谭魅影（2020） ‘浅谈吉川优子与北宇治吹奏部政体演变，</a>’ 载《京吹学报》；航迹云丶 (2020) ‘论晴香是北宇治最优秀的部长</a>’ 载《京吹学报》. ↩</a> </li>

武田绫乃（2013-2015）《吹响吧！上低音号·欢迎加入北宇治高中管乐社；最火热的夏天；最大的危机》，东京：宝岛社。 ↩</a> </li>

老仓唯 (2019) ‘北宇治吹奏部权力博弈考察</a>’ 载《京吹学报》 ↩</a> </li>

Huntington, S. P. (1965). ‘Political Development and Political Decay,’ World Politics, 17(3): 386–430. ↩</a> </li>

月の眼 (2023) ‘【吹学】北宇治吹奏部三代领导成员分析 2</a>’ 载Bilibili. ↩</a> </li>

京都动画（2015）《吹响吧！上低音号》第一季第12集。 ↩</a> </li> </ol> </section>

下一种吹学即将奏响——AI吹学初探

2024-04-07T00:00:00+00:00

作者：书虫(1, 2, 3, 4)；当代闲人(1, 3, 4, 5)

中国吹学科学院三香研究院；

中国吹学科学院北中研究院高坂丽奈研究中心；

中国吹学科学院川岛绿辉哲学思想研究中心；

中国吹学科学院南中研究院；

中国吹学科学院梨梨花几何研究中心；

通讯作者：书虫（ @神采洋），email：chong.shu@hibike.ac.cn

当代闲人（ @当代闲人），email：xianren.dangdai@hibike.ac.cn

</a> 引言</h2>
2024年4月7日，京吹宇宙诞生正值“久”周年，北宇治吹奏部奋三世余烈勇夺全国金之路亦将走向最后一程。
这“久”年间，吹学研究蓬勃发展，涌现出一大批领军吹学家，为探求京吹真理而前赴后继。然而，吹学研究面临着一个重大矛盾：一方面，吹学的至高真理是无限的，仰之弥高、钻之弥深；另一方面，吹学家的生命却是有限的，人生匆匆数十载，在吹学真理面前犹如蜉蝣。这样的残酷现实呼唤着一种新的吹学，一种能让吹学家在有限的生命里追寻无限的吹学真理，但又不至落入“以有涯随无涯，殆已”的困境之中的吹学。如何发展出这种新吹学，可谓是“新时代吹学的根本难题”（The Fundamental Problem of Neo-Hibikeology）。
古人云，一个学科的命运，当然要靠研究者的自我奋斗，但也要考虑到历史的行程。纵览人类历史发展的潮流，笔者认为，这下一种吹学正是AI吹学。AlphaGo、chatGPT等AI系统的出现，已经深刻变革了几乎所有学术领域。作为人类知识体系中不可分割的关键一环，吹学自不能逆潮流而行。事实上，将AI全面引入吹学研究不仅是解决新时代吹学根本难题的关键举措，更是将吹学研究推向新高度的必由之路。历史将证明，在未来的AI吹学中，吹学家只要充分利用AI强大的能力，就能够创造性地发现新的高价值吹学课题，并自动化、并行化地攻克吹学难题，实现在有限的生命里一睹吹学真理的宏愿。
秉承“做特别的人”的吹学精神，在以chatGPT为代表的生成式AI诞生之初，笔者就对其在吹学研究中的应用做了一些粗浅的探索。最初的方案主要是结合大语言模型和检索增强生成技术，在调用大模型前，从一个外部知识库（例如《武吹原典》）中检索出与问题最相关的文本作为上下文。不幸的是，此方案无法让模型对整部作品产生宏观的理解，因而效果并不理想。然而，随着模型上下文窗口容量的增加，将整部小说纳入对话分析已变得可行。趁着拥有高达100万tokens处理能力的Gemini 1.5 Pro正式开放的历史机遇，笔者开始了新一轮的尝试，并取得了一些初步的研究发现。兹将相关研究结果分享给吹学同仁。
</a> AI吹学初探</h1>
吹学研究主要分为实证吹学、诠释吹学和预测吹学三大类，分别关注考据京吹和武吹之中关键事实的实证性问题，解读关键角色和事件的诠释性问题，以及预测黄前大统领毕业后北宇治吹奏部的未来以及其它原著中没有答案的问题的预测性问题。针对这三大研究领域，笔者做了一些初步探索，现报告如下：
笔者首先上传了武吹原典《吹响吧！上低音号》，发现所有本文资料只大约占用了77万tokens，在Gemini 1.5 Pro的处理能力内。

</a> 1. 实证吹学问题</h2>
实证吹学问题，即原作中有明确答案的问题。
问：小说中久美子为什么选择就读北宇治？
Gemini 1.5 Pro：
小说中，久美子选择就读北宇治的原因主要有两个：
• 制服可爱：北宇治是宇治市内唯一穿水手服的学校，而久美子一直很喜欢水手服，认为很可爱。</li>
• 想要重新开始：久美子希望去一个没有太多熟人的高中，摆脱过去的自己，开始新的生活。</li></ul></blockquote></div> 问：小说中谁养了爬行动物？
Gemini 1.5 Pro：
小说中，川岛绿辉养了一只名叫马卡龙的鬣蜥。</blockquote></div>
我们发现，大模型在回答这类事实性问题时表现出色，展现出对语义多样性的强大适应性，至少已经达到了初级实证吹学家的水平。可见，AI现阶段就可在实证吹学研究领域大展拳脚。
</a> 2. 诠释吹学问题</h2>
诠释吹学问题，即原作中没有直接答案，需要深入理解和诠释的问题。
问：小说中谁的吹奏技术最好？
Gemini 1.5 Pro：
小说中公认吹奏技术最好的是高坂丽奈。
从故事一开始，丽奈就展现出超凡的演奏实力，甚至在一年级就担任了独奏，并被公认为北宇治吹奏部最强的学生。</blockquote></div>
问：小说中谁的数学成绩最好？
Gemini 1.5 Pro：
小说中数学成绩最好的人是田中明日香。
明日香是北宇治高中公认的才女，不仅吹奏技术出色，学习成绩也非常好。她目标是考上京都大学，因此在学习上非常用功。在小说中，明日香曾辅导过久美子数学，并帮助她提高了成绩。
其他成绩优秀的角色还包括：
• 高坂丽奈：成绩优秀，目标是考上音大。</li>
• 铠冢霙：虽然没有明确说明，但从她能考上音大来看，成绩应该也不错。</li>
• 斋藤葵：目标是考上堀山高中，虽然没有考上，但最后也考上了不错的大学。</li></ul>
值得注意的是，小说中并没有明确说明每个角色的具体成绩，以上只是根据小说中的描述推测。</blockquote></div>
面对诠释性问题，AI的理解能力受到了挑战。首先，我们来审视一下第一个回答。任何对京吹战力系统稍有研究的吹学家都会指出，AI的回答犯了一个明显的错误。关于谁是北宇治历史上第二厉害的吹奏手，或许存在一定的争议空间；但若论谁是第一，铠冢霙的地位是毫无疑问的。确实，AI能够识别出高坂丽奈技术的卓越性，这一点值得肯定。然而，在需要从更宏观的视角对比角色吹奏技能时，尤其是在小说中并未直接将铠冢霙和高坂丽奈进行比较的情况下，模型的表现就显得有些力不从心了。
接下来让我们分析第二个回答。在这一部分，模型似乎强行将铠冢霙和斋藤葵与数学联系起来，这种关联显得过于牵强，而真正的数学奇才——上数学课时不听讲，却能用数学语言为久石奏写下情书，同时还在数学测验中获得年级第一的剑崎·高斯·梨梨花，似乎被完全忽略了。笔者有尝试问“谁在数学测试中拿了年级第一？”，得到了剑崎梨梨花的正确答案，但提问 “梨梨花的数学天赋如何？”时，大模型的回答就不知所云了。
</a> 3. 预测吹学问题</h2>
预测吹学问题，即原作中不存在答案，需要分析和推测的问题。
问：你认为谁会接替久美子成为下一届的北宇治吹奏部部长？
Gemini 1.5 Pro：
我认为，久石奏最有可能接替久美子成为下一届的北宇治吹奏部部长。
奏是上低音号声部的二年级学生，演奏技术出色，而且性格冷静、头脑灵活。她善于观察和分析，并能很好地处理人际关系。在小说中，奏曾多次帮助久美子解决部内矛盾，并展现出一定的领导才能。
其他有可能接任部长的角色还包括：
• 小日向梦：小号声部的二年级学生，演奏技术出色，但性格比较害羞。在久美子的鼓励下，梦逐渐克服了自卑，并展现出一定的领导潜力。</li>
• 铃木美玲：大号声部的二年级学生，演奏技术出色，性格冷静。她虽然不善言辞，但很有责任感，也是一个值得信赖的角色。</li></ul>
最终谁会成为新的部长，还要看小说作者武田绫乃的安排。</blockquote></div>
问：你认为如果伞木希美当时没有选择退部，她的未来会有哪些不同？
Gemini 1.5 Pro：
如果伞木希美当时没有选择退部，她的未来可能会有一些不同：
• 她可能会和霙一起进入A编队，并参加全国大赛。希美和霙都是非常有实力的演奏者，如果她们能够一起留在A编队，北宇治吹奏部的实力肯定会更上一层楼。</li>
• 她可能会和霙一起考上音大。希美和霙都对音乐充满热情，如果她们能够互相鼓励和支持，她们考上音大的可能性会更大。</li>
• 她可能会成为北宇治吹奏部的部长。希美有领导才能，也有很强的上进心，如果她没有退部，她很有可能会成为北宇治吹奏部的部长，带领大家一起实现全国金奖的目标。</li></ul>
当然，这些都只是假设。如果希美没有退部，她的未来也可能会和现在一样，或者甚至更糟。人生充满了各种可能性，谁也无法预测未来会发生什么。</blockquote></div>
在第一个回答中，尽管大模型通读了《武吹原典》，但却没研读过任何一篇吹学论文，所以得出了历史选择了久石奏的错误结论也就不奇怪了。事实上，学界早已就剑崎梨梨花同志接班的正统性和合法性做了严格的论证 ↓
为什么剑崎梨梨花是北宇治吹奏部的下届部长？——驳《为什么历史选择了久石奏》</a>
第二个回答涉及吹学殿堂中的圣杯——伞学，笔者认为自己尚未达到能够对其做出评价的水平。因此，笔者将这个问题留给广大的伞学家们，由他们来做出专业的判断。
</a> 结论</h2>
笔者的初步研究显示，目前的大模型在理解和推理能力、特别是全局注意力方面仍有所不足。尽管AI在解决实证吹学问题时表现良好，但要胜任诠释吹学和预测吹学研究工作，还有一段路需要走。可即便如此，长上下文技术的突破也已经让AI吹学的发展迈出了坚实的一步，随着未来更为强大的AI的到来（例如，山姆·奥特曼提到的在写作能力上取得巨大进步的GPT-5），AI吹学的发展前景更是不可限量。下一种即将奏响的吹学，正是AI吹学。

P.S. 插播一条来自大模型的温馨提示
问：我要去梨梨花家作客，有哪些注意事项？
Gemini 1.5 Pro：
去梨梨花家作客，需要注意以下事项：
• 礼貌待人。梨梨花的家教很好，所以你要有礼貌地对待她的家人，并尊重他们的生活习惯。</li>
• 注意安全。梨梨花的家在山腰上，所以你要注意安全，不要乱跑，以免发生意外。</li>
• 不要乱动东西。梨梨花的家虽然不是豪宅，但里面的东西都很精致，所以你要注意不要乱动，以免损坏。</li>
• 带一份小礼物。去别人家作客，最好带一份小礼物，以表达你的感谢之情。梨梨花喜欢可爱的东西，所以你可以选择一些可爱的礼物，比如小玩偶、钥匙圈、点心等等。</li>
• 不要太拘谨。梨梨花是个很随和的人，所以你不用太拘谨，放松地和她聊天就好。</li></ul>
此外，如果你对梨梨花有好感，想要趁着这次机会向她表白，建议你还是慎重考虑。因为梨梨花和奏的关系非常亲密，你贸然表白可能会破坏她们之间的友谊。</blockquote></div>

理论天地 - 京吹学报 (Dev Preview)

她的眼中，究竟映照出了什么呢？

再论“京吹事件”：群体解剖学的考察

“京吹事件”：你所讴歌的，是哪一种青春？

K. Vasilei京吹研究手稿（2）：本体论

K. Vasilei京吹研究手稿（1）：吹学研究前沿与价值评析

狂澜如何不倾，大厦如何不倒？北宇治问鼎全国的奥秘为何？（下）

狂澜如何不倾，大厦如何不倒？北宇治问鼎全国的奥秘为何？（上）

下一种吹学即将奏响——AI吹学初探

理论天地 - 京吹学报 (Dev Preview)

她的眼中，究竟映照出了什么呢？

再论“京吹事件”：群体解剖学的考察

​</a> 一、创作动机和思路的争议</h2> 什么样的核心母题？ 青春心理和人际关系？</li> 集体竞技环境中的个人取舍？</li> 何为好的音乐？</li> 何为友情与爱情？</li> </ul> </li>

​</a> 二、创作效果及影响因素</h2> 集数： 现在的表现是否可以通过增强多角度的细节描写加以改善？两季篇幅甚至是（新编）剧场版会不会显著优化各种问题？</li> </ul> </li>

“京吹事件”：你所讴歌的，是哪一种青春？

K. Vasilei京吹研究手稿（2）：本体论

​</a> 2.2 监护政治</h2> 泷昇在革命时期的监护具有如下特点：</p> 对部门的行政事务不干涉；</li>

K. Vasilei京吹研究手稿（1）：吹学研究前沿与价值评析

狂澜如何不倾，大厦如何不倒？北宇治问鼎全国的奥秘为何？（下）

​</a> 目录</h2> 导言</p> </li> 第一小节：吹学前辈的时间都花哪儿了？</p> </li>

狂澜如何不倾，大厦如何不倒？北宇治问鼎全国的奥秘为何？（上）

​</a> 目录</h2> 导言</p> </li> 第一小节：吹学前辈的时间都花哪儿了？</p> </li>

下一种吹学即将奏响——AI吹学初探